Wohoo!

Projektarbetet är godkänt!

Om någon är intresserad av att läsa det så kan du ladda ner det här, och om man vill se mig prata om det på TeachMeet förra våren så gör man det här.

Källkritik, uppgift 2

Valde att göra alternativ 2, nämligen:

Gå igenom Kolla källans webbsida om källkritik och läs artikeln av Stefan Pålsson om "Nya villkor för källkritiken".

Men det gick inte så bra, då inte någon av länkarna fungerade - verkar ha gått troll i det här! Nästa länk till uppgifterna man skulle göra fungerade dock och där hittade jag två delar till, undrar om det var de jag skulle hittat i första länken?

Ett väldigt bra material tänker jag, och säkert användbart i skolan i flera ämnen. Källkritisk ska man ju alltid vara menar jag. Själva sättet att skriva

Informationssökning

Det är verkligen en djungel när man ska hitta exakt rätt information på nätet eller i en databas! Som tur är räcker mina basala kunskaper oftast för att hitta det jag vill på nätet, men ska man skriva uppsatser eller avhandlingar förstår jag att man måste bli duktig på detta och använda sig av fler informationsställen.
Det finns så mycket man kan göra för att förfina sin sökning, och så konstiga ord som används;

• att trunkera (hugga av ordet på lämpligt ställe och söka utan ändelser så att säga)
• avståndsoperatorer (hur nyckelorden står i förhållande till varandra), 
• teasarus (en slags inbyggd sökordslista i databasen), 
• boelska operatorer (and, or, not - dvs om sökningen ska innefatta båda orden, eller av orden eller INTE ett av orden)

När jag gjorde testet (gjorde alla frågorna 1-27) så gick det väl hyfsat, men några saker gick jag bet på. Något som var störigt var att när jag ville läsa mer om t ex hur man skriver en referenslista så hittar jag inte dit. På sidan står:

Via KTHBs hemsida under länken "E-resurser" till vänster och vidare "E-referensverk" hittar du under rubriken "Skrivhjälp" hänvisningar till hur man skriver referenser. 

Men när jag klickar på länken hittar jag inga e-resurser till vänster, och inte någon annanstans heller.  Har något ändrats månne, eller är jag blind?

Lärobjekt

För två år sedan skapade jag mitt första lärobjekt, åtminstone i den mening som menas här på kursen. Jag hade använt Storybird en del och blivit väldigt förtjust i det, och som en del i PIM gjorde jag därför en handledningssida till hur det kan användas i skolan.
Jag gjorde först en plan, övningsgjorde vad jag skulle visa och sedan använde jag Camtasia för att göra skärminspelningar. Jag satt hemma i mitt kök och det kändes väldigt fånigt att sitta för mig själv och prata, men jag gjorde det ändå. Resultatet kan du beskåda här, hoppas det kan komma till glädje!

Såhär såg planen ut:

Digitala presentationer

Digitala presentationer har jag gjort så många så jag kan omöjligt räkna dem. Det jag mest använt mig av är Notebook (avsett för Smartboards) och Powerpoint. Prezi blir jag lite sjösjuk av, även om jag tycker det är rätt coolt. Presenationsdelen i Google har jag bara provat någon enstaka gång.
Från början var presentationerna givetvis avsedda att endast användas vid ett visst tillfälle i mitt klassrum, men med åren har jag även börjat dela med mig av dem på olika sätt. När jag ska hålla i en föreläsning, kurs e d  lägger jag numera min presentation på Slideshare så att andra människor kan se eller ladda ner den. Ett problem med Slideshare är dock att de inte tillåter Notebook-format, vilket jag tycker är idiotiskt. Massor av människor använder ju Smartboards i skolan idag, men kanske är det för få som använder själva Notebook-programmet för att Slideshare ska ta till sig? Jag har skrivit till dem i alla fall... Mitt konto hittar du här.

Pecha Kucha är däremot ganska nytt för mig och jag har inte provat det själv. Jag hörde talas om det först i våras när Kristina Alexanderson berättade att hon skulle ner till Malmö för att köra "en omgång" eller vad det kan heta.